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关键主题之三，是以深化评价改革推动教育公平、优质和可持续发展。教育评价改革的深化是一个系统工程，涉及评价方案的顶层设计和不同层面的具体落实，涉及东中西不同梯度及城乡不同地区以及各级各类教育之间的共性与特殊性，还涉及战略目标与评价指标、评价理念与评价工具、评价过程与评价结果等一系列要素之间的相互转换，既要总览全局，又要条分缕析。可在各个区域、各级各类学校、不同课程领域的评价中，聚焦体现各自特质和需求的关键指标。

假日的夜晚也格外精彩。在浙江海宁长安镇的老街上，4米高的玉兔月亮灯和周边彩灯相映成趣，吸引众多市民游客前来拍照；在江苏常州，人们欣赏歌舞表演，以诗会友；在江西南昌西湖李家村，人们共同体验中秋烧塔的传统民俗，庆丰收、话团圆；在安徽黄山休宁县，非遗炭花舞点亮夜空，让游客大饱眼福；在吉林省吉林市，人们在月色江景的陪伴下，看戏曲展演，兴致勃勃；在北京园博园，占地630多亩、设置了10多万件特色灯具的“京彩灯会”亮相，灯会融合了自贡彩灯技艺和京味京韵，节日欢歌、锦绣河山等九大主题展区流光溢彩，游人如织。

4月12日电 据东风公司纪委、湖北省咸宁市纪委监委消息，东风公司中国东风汽车工业进出口有限公司监事潘家年涉嫌严重违纪违法，目前正接受东风公司纪委和湖北省咸宁市咸安区监委纪律审查和监察调查。

天津大学新能源化工团队在巩金龙教授带领下，针对当前传统丙烷脱氢催化剂往往使用贵金属或高毒性元素的现状，大胆提出了使用价格低廉且对环境友好的氧化物与金属产生电子作用从而促进催化过程的科学假设。团队根据这一思路，历时五年研发出氧化钛—镍复合催化剂。

在加大基础设施建设、努力提高人民生活水平的同时，按照《十七条协议》的规定，进藏部队和干部紧密团结西藏各族人民群众，通过开办学校、促进教育、建立团体、举办活动、加强宣传等方式，积极推进各种文化事业。从1951年3月创办昌都小学，到1956年9月成立拉萨中学，再到1958年9月建成西藏公学，西藏现代教育从无到有，逐步发展。截至1957年，西藏全区有公办小学98所，在校生6360人；公办中学1所，在校生700人。与此同时，新西藏的文化事业也全面起步。1953年10月1日，拉萨有线广播站正式成立。1956年4月22日，《西藏日报》藏、汉两种文版创刊……民智已开，大众觉醒，改革成为西藏广大民众最迫切的愿望。